어린아이들의 정서발달 및 사회성발달을 위한 연극놀이를 지도한다.
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문화체육관광부와 교육부가 공동 추진하는 학교예술강사 지원사업은 전국 17개 시·도 7,737개교에 국악·연극·영화·무용 등 8개 분야 예술강사 4,613명을 배치할 만큼 규모가 크고, 연극도 그 핵심 분야 중 하나다.[1] 이 사업은 예술 현장과 공교육을 연결해 학생의 문화적 감수성과 창의력을 키우는 동시에, 예술인에게 창작과 교육을 병행할 기회를 주는 일자리 창출 사업이기도 하다.[2] 한국교육개발원의 OECD 사회정서역량 국제공동연구는 사회정서역량이 낮은 학생일수록 학업성취·또래관계·심리적 적응에서 어려움을 겪고 학교폭력 피해 경험과도 연관된다고 분석했는데, 이는 연극놀이 같은 정서·사회성 발달 프로그램의 수요가 계속될 근거가 된다.[3]
연극놀이강사는 한 학교에 상주하기보다 여러 학급을 순회하며 시간강사 형태로 일하는 경우가 많다. 한 초등학교 채용 사례를 보면 학년별로 주 1~2회 수업을 맡아 학기 중 90~160여 시간을 채우는 식으로 근무 일정이 짜이고, 강사료도 1차시(40분)당 4만원 수준으로 시간제에 맞춰 책정된다.[4] 학교예술강사 지원사업도 강사 1인이 여러 학교·여러 학급에 배치돼 순회 수업을 하는 구조여서, 학교별 시간표에 맞춰 이동하며 근무하는 형태가 일반적이다.[5] 다른 학교 공고를 보면 같은 교육연극 수업이라도 학교별로 학급당 차시 수, 총 운영 기간(4월~12월 또는 9월~12월 등), 시간당 강사료(3만5천원~5만원)가 제각각이어서, 연극놀이강사는 여러 학교 공고를 비교해 가며 스케줄을 짜야 하는 경우가 많다.[6]
연극놀이강사가 활동하는 문화예술교육·평생교육 생태계는 국가평생교육진흥원(NILE)이 학점은행제·평생교육사 자격제도·다문화교육 활성화 등을 통해 뒷받침한다.[7] NILE은 매년 평생교육사 자격증 발급을 정기 공고하는데, 온라인 개인 신청과 양성기관 서류 제출이라는 두 단계를 거쳐야 해, 관련 자격을 다루는 강사들도 이 행정 절차에 익숙해질 필요가 있다.[8] 학교예술강사 지원사업이 예술인에게 '창작과 교육을 병행할 수 있는 일자리'라는 사회적 의미를 부여하는 것처럼, 연극놀이강사 역시 연극인으로서의 정체성과 교육자로서의 역할을 함께 인정받는 직업이라는 인식이 확산되고 있다.[9]
어린이연극 분야에는 국제아동청소년연극협회 한국본부인 아시테지 코리아가 있어, 30년 넘게 이어온 '전국어린이연극잔치'처럼 어린이가 직접 연극 제작의 주체가 되는 축제를 운영한다. 이 잔치는 순위 경쟁보다 예술적 성장 과정을 중시하며 교사와 전문가가 협업하는 방식으로 진행돼, 연극놀이강사가 학교 밖에서 만날 수 있는 대표적인 무대이기도 하다.[10] 아동 관련 뉴스에서는 어린이집·복지기관이 '동물 친구들이 서로의 다름을 이해하고 배려'하는 내용의 인형극을 아동권리 교육 프로그램으로 활용한 사례도 소개된 적이 있어, 연극놀이가 정서교육뿐 아니라 인권교육 도구로도 쓰이고 있음을 보여준다.[11] 한국교육개발원의 OECD 사회정서역량 국제공동연구가 학교폭력 피해 경험과 사회정서역량 결핍의 연관성을 짚은 것도, 연극놀이 수업이 단순한 여가활동을 넘어 학교 현장에서 주목받는 배경 중 하나다.[12]
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