특수학교, 외국인학교 및 대안학교

특수학교교사

특수학교 등에서 신체적·정신적으로 장애를 가진 학생들을 대상으로 장애학생의 개인적 욕구, 능력, 학습수준, 신체조건 등을 고려한 교육을 한다.

특수학교교사 직업 종사자가 업무를 수행하는 모습
특수학교교사 직업 종사자가 업무를 수행하는 모습
특수교육교사장애아보조교사지적장애아교사정서장애아교사청각장애아교사시각장애아교사지체부자유아교사

직업 상세 정보 탭

방향키로 탭을 이동하고 Enter 키로 선택할 수 있습니다. Home/End 키로 처음과 마지막 탭으로 이동합니다.

주요 업무

수행 직무

  • 특수학교에서 또는 일반학교의 특수학급에서 지적장애, 정서장애, 청각장애, 시각장애, 지체부자유 등의 장애학생들을 교육한다.
  • 지적장애 담당 교사는 평균 이하의 지적능력과 적응행동 결함 학생들을 대상으로 기초학습과 사회적응력 향상교육을 실시한다.
  • 지체부자유 담당 교사는 상지, 하지 및 체간(몸통)의 일부 또는 전신의 운동기능 장애학생을 대상으로 기본교육과정을 교수하고 학생의 신체적 장애를 보상할 수 있는 여러 가지 교수학습 도구를 고안하고 사용한다.
  • 청각장애 담당 교사는 청각장애학생을 대상으로 보청기를 이용한 청능훈련, 독화지도, 발어지도 등의 의사소통 훈련을 중점적으로 교육한다.
  • 시각장애는 정상적인 환경에서 시력을 통한 학습에 장애가 있는 학생들을 대상으로 기본교육과정을 교수하고 점자지도, 일상생활적응훈련, 보행기술 등을 가르친다.
  • 전공과 학생을 대상으로 마사지, 지압, 전기치료 등을 가르치기도 한다.
  • 정서장애 담당교사는 정서표현이 극단적이거나 편향적인 장애학생들을 대상으로 사회부적응 행동을 소거하고 원활한 사회적응을 위한 훈련에 중점을 둔다.

작업강도

보통 작업

작업장소

실내·외

육체활동

웅크림, 언어력